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服務-學習,就是以行動來學習,連結課堂所學的知識在社區服務中,以愛出發、匯聚個人智慧、激發個人的勇氣,尋求社會公義,不僅建立學生的學業成就感,也增進他們參與社會公民活動的機會。

美國教育理論家 David Kolb

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服務學習應是一種經驗教育的模式,透過有計劃安排的社會服務活動與結構化設計的反思過程,以完成被服務者的目標需求,並促進服務者的學習與發展。反思與互惠是服務學習的兩個中心要素。

美國馬里蘭大學教育家 Barbara Jacoby

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服務學習包括「服務」與「學習」的內涵,也是一種「教」與「學」的方法,是透過有意義的社群服務經驗,與課業學習、個人成長與公民責任緊密連結。

華人磐石領袖協會

▍關於海外服務學習,你應該知道更多…

為什麼要服務?從服務中學習什麼?為什麼要去到海外服務學習?參與在海外服務學習的你/妳,找到屬於自己對於這些疑問的答案了嗎?我們不都能做偉大的事,但我們可以用偉大的愛做小事,在進行服務方案的規畫過程中,我們看見了許多人在生命上的需要,也看見自己願意回應的感動,帶著良善的動機起身出發,已經是很不容易的第一步了。

但是,我們的服務真的可以幫助到當地嗎?還是只是帶來另外一層的傷害?短期的單次服務,真的可以改善當地結構性的問題嗎?參與計畫的過程中,問題總是越解決越多,容易讓參與者陷入迷惘,但也因為如此,更要在過程中負起責任,學習「課本上學不到的事情」,將人放在心上,並將服務方案透過良好的安排確實執行,讓更多人願意參與其中,使每個微光在過程閃閃發亮。

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愛,是在別人的需要上看見自己的責任。

德蕾莎修女 Mother Teresa

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未經反思的人生是不值得活的。

古希臘哲學家 柏拉圖 Plato

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過度的不安全讓生命死亡;過度的安全讓靈性死亡。

華人磐石領袖協會創辦人 謝智謀教授

▍冒險是一趟有風險評估的不可計畫性行程

全球化時代造成國際移動日漸平常,有越來越多的機會可以出國探訪世界,接觸不同的文化與生活日常,甚至成為未來的職場,海外變數很多,怎麼確保在過程中都能平安無事?要怎麼做好準備呢?

「冒險是一趟有風險評估的不可計畫性行程」,這句話在Covid-19肆虐之際讓人特別有感,因為疫情,許多原本規畫好的行程大亂,在過程中多了很多的限制須要考量,計畫也需要因應環境狀況不斷的調整,像極了海外服務學習的現場。

在海外服務學習的歷程中,我們需要對於當地法規、風土民情、文化習俗、服務內容本身等等要素進行風險評估與管理,並保持彈性面對過程中的大小狀況,保持餘裕能夠接招排除。若是世界上唯一不變的事情就是一直在變,我們需要學會如何以更完善的準備來面對風險嚴陣以待。

▍磐石課程內容中的靈魂

透過體驗教育引導反思,讓學習加深加廣,是磐石所有課程內容中的靈魂,讓學習不僅僅只是活動的表面形式,而是和課程參與者有所連結,豐富彼此的生命。

在海外服務學習的旅程是有許多人的生命交織而成的,服務隊員、領隊、當地夥伴、受服務對象等等,每個人的生命都像一本值得探索的小說,更美好的是透過引導,可以重新為自己的生命小說導讀,也聽聽別人的生命故事,為彼此的情節增添色彩,讓參與的人更加豐富。

▍關於磐石服務隊

在服務的過程中,透過體驗教育活動的方式,建立起人與人的連結,學習自我覺察、團隊形成與合作帶領、海外風險意識建立;更透過國際教育的元素,了解全球與區域發展狀況、培養觀察力與文化敏感度、議題深入調查與探究。

在台灣行前培訓形成團隊,學習照顧自己也照顧別人,到了海外,學習跨出舒適圈,感受失衡到重新平衡的成長過程,透過彼此對話與自我反思,深化自身對於旅程中的各項重要議題的思考,最重要的是,以行動帶來改變,讓世界不再一樣。

▍為什麼選擇磐石服務隊?

專業全職領隊
豐富帶隊實務經驗、擁有領隊執照、急救員證照、體驗教育訓練、引導反思訓練

深度引導反思
以體驗教育與國際教育作為服務隊架構,在跨文化服務經驗中,深化思考力與內在生命視野

多年深耕海外社區
長期培力海外貧窮社區,連結資源與募款,與當地社區共同訂立發展目標,改善當地生活,邁向自給自足

完整的志工培訓
專業又豐富的行前培訓,幫助志工了解服務狀況,培訓應有的專業知識與服務心態。此外,也提供家長說明會,讓家長學習如何幫助孩子有好的預備。

安全有保障
領隊的豐富經驗與社區夥伴深厚的關係,掌握各項應變處理狀況

一趟生命與生命碰撞的旅程
講求團隊合作的服務,學習與人、與世界的連結與對話,在跨文化衝擊中,重新反思自我,注入嶄新生命力

有意義的行動
成為長期社區轉化計畫的一員,拼湊出藍圖中的一塊拼圖,一起見證讓世界變得更美好

精美心得書(電子版)與服務證書
返台後的沈澱反思,遴選志工撰寫的心得並校稿美編,製作成電子版心得書,供志工留念。
此外,在實際完成服務後,發予服務證書。

▍服務學習十大技能Up Up

跨出舒適圈
成長的第一步,走出同溫層,看見世界的角落

人際關係建立
團隊相處,與人連結,聆聽他人與表達自己意見

危機/問題處理能力
跨文化服務充滿未知與變動,學習問題解決的能力

跨文化服務經驗
走進文化迥異的國度,突破生命中的『理所當然』框架,經歷貧窮中的喜樂

觀察力
觀察是培養服務能力的第一步,思考自己、團隊與當地的需要

自我反思能力
透過每一天的學習反思與分享,化作生命的養份

換位思考能力
跨年齡的共同服務,換位思考彼此的狀態,欣賞不同世代的特質與美好

領導力
讓每個人都有機會學習帶領團隊,培養未來人才的能力

自我管理能力
服務不只是關乎個人的事,學習為自己負責,讓世界因你得到祝福

關懷世界的行動力
敏銳及同理他人的需要,以實際服務行動展現關懷的行動力。

▍常見問題

只要年滿12歲,對海外服務有興趣的大朋友、小朋友,我們都歡迎你的加入。在服務中有跨年齡的分享與學習,也是很特別的經驗喔!

請於報名前確定自己可以參與培訓課程,培訓的部分對參與者、團隊、當地人以及社區都非常重要。倘若報名後因突發事故無法出席,請電洽協會工作人員。

出隊的服務地點是考量過安全及衛生條件後選擇的,不是必須要打疫苗。然而,服務學習參與者須安排時間前往海外旅遊門診,建議直接諮詢醫生相關建議。

請務必出對前至醫院看海外醫療門診,向醫師諮詢適合個人之藥物或自行準備個人藥品(腸胃藥、感冒藥)服用,及倘若病情未有好轉,協會領隊會評估是否就醫,並會派人陪同就診。

為確保行程安全,學員來回機票由協會統一處理。隨服務隊出發均使用團體機票,未能更改時間。

本次泰北、尼泊爾服務隊協會統一備有裝備袋,因應新冠疫情,建議自行購買睡墊及冬季睡袋。

取消日期退費額度
報名後若航空公司機票未開票前取消參與,退費80%
若航空公司機票已開票後取消參與,退費40%
出發前15-30日申請30%
出發前14日不予退費
*若因課程人數不足或有不可抗力之因素(如天災、當地局勢等),而無法出隊時,將全額退費。

*因應新冠肺炎疫情,若於出發前七日內診斷確診,需出示指定處所(居家)隔離通知書,將扣除已實際支付之費用後退費;若在海外確診新冠肺炎,依規定不能搭乘飛機,須在當地進行隔離,相關衍生之費用則由團員自行吸收。
*如歸還的裝備有毀損、遺失或嚴重髒污,須依照器材之市價賠償。

*因應疫情,航空公司釋出團體機位數量有限,故退費標準以航空公司開票時間為準。

▍歷年合作單位

東海大學


臺灣大學


高雄大學


淡江大學

(現為清華大學)


中山大學


中華大學


協同中學


衛理女中


內壢國中

臺北靈糧堂


巴拿巴宣教學院


香港理工大學


香港中文大學


新加坡義安理工學院

魚池禮拜堂